構成的グループエンカウンター体験コース

スーパーバイザーとして，SGEの元祖，國分康孝Ph.D.，國分久子M.A.，片野智治博士（心理学），吉田隆江修士（カウンセリング）
　他者とふれあうことで，他者のかけがえのなさを発見し，また自分とふれあうことで，自分自身のかけがえのなさを見いだすことができます。一方ＳＧＥには，教育分析の効果もあります。自分の思考・感情・行動の特徴（これは偏りでもあり，自己盲点でもあります）やその意味に気づくことができます。
　ふれあいを重ねる過程で，喜怒哀楽の感情や意志決定，生きる力の源泉とされる「真の自己」（real self）と出会うことができます。昨年の「案内」の書類（ワード文書）

�@所定の昨年の申込用紙(右クリックして「対象をダウンロード」）を記入の上，�A返信用封筒（宛先記入・長３封筒に90円切手貼付）を添え，下記へ郵送してください。�B参加が決定された方は，手続きの案内を送ります（12月上旬ころ予定）。
〒112-0012東京都文京区大塚1-4-15　電話03-3941-8049
NPO日本教育カウンセラー協会（担当：楠元）メール
申し込みは先着順ではありません。

2/23-24 (土日)　午前9時30分受付／午後４時頃現地解散

構成的グループエンカウンター・リーダーコース

スリーダーコースはメンバーのＳＧＥ体験（ふれあいと自他発見を，効率的かつ効果的に引き出すためのリーダーシップを体験学習するものです。
　 ＳＧＥリーダーシップの体験学習とは�@インストラクションの仕方�Aエクササイズの展開の仕方
�Bシェアリングの仕方�C介入法の４つを学習することをいいます。
　 技能の向上にとってスーパービジョンが必要なのは言わずもがなです。本コースは國分エンカウンターのリーダーコースのエッセンスを忠実に学習していただきます。「案内」の書類（ワード文書）

�@２泊３日のＳＧＥ体験コースに参加している人、または、今後、本部主催リーダーコースに参加希望をもつ人
�A職場でＳＧＥやサイコエジュケーションを実践していて，今後これらの普及活動をしようという意欲を有する人。
�B全期間（1泊２日）通して参加できる人

�@所定の申込用紙(右クリックして「対象をダウンロード」）を記入の上，�A返信用封筒（宛先記入・長３封筒に90円切手貼付）を添え，下記へ郵送してください。�B参加が決定された方は，手続きの案内を送ります。
〒３６２−００２２埼玉県上尾市瓦葺　１６４７−１
　埼玉県教育カウンセラー協会SGE係 　大木百合江　　
FAX専用　048-722-7428

6/30 (日)　午前10時〜16時30分

エンカウンタースキルアップ講座

授業で　学級づくりで　すぐに使えるエンカウンター・スキルアップ講座
「案内」の書類（pdf）

参加申し込みは、以下の申込書を事務局へ郵送するか、または電子メール（携帯可）に申込書の内容（氏名・会員種別・所属・住所・連絡先）を記入し、表題に「スキルアップ講座申込み」とご記入の上、事務局に送信下さい。
申込用紙

・引きこもり生徒へのアプローチの仕方・・・昼夜逆転にも意味がある？
・家庭訪問での配布物の渡し方・・・・仲のよい友人をつかうことはタブー？
・いよいよ教室復帰の瞬間・・・「教室にはいるときは、左足から入るんだよ。」 　など、ウラ技の数々に「目から鱗！」
詳細こちら（PDF文書）

1泊2日の不登校対応の研修（花輪先生による講義・演習）
・引きこもり生徒へのアプローチの仕方・・・昼夜逆転にも意味がある？
・家庭訪問での配布物の渡し方・・・仲の良い友人にもたせるのはダメ？
・教室復帰の瞬間・・・教室に入る時は左右どちらの足から入る？等々　詳細のPDFファイル

学校におけるいじめ問題は1980年代に入って、深刻な社会問題として位置づけられました。教育関係者、研究者、そして関連諸機関もいじめへの更なる本格的な取り組みを行っている現状です。しかしながら、いじめの認知件数は依然として相当数に上っています。子どもたちの心身の健康と健やかな成長を願い、いじめ問題への具体的対応が望まれるところです。 そこで、本講義では、いじめ問題について概観し、「いじめの４層構造」といじめへの対応を私自身の実践と研究の視点から具体的に解説します。また、学校・家庭・地域・関係機関をつなぐ機能として、いじめ問題へのソーシャルワーク的アプローチの重要性をお伝えします。さらに、学校全体のいじめ防止の取り組み事例として「ピア・サポート実践」と「ストレス・マネジメント教育」をご紹介していきます。
詳細こちら（ワード文書）

体罰、いじめ、学級・学校の荒れなど、生徒指導をめぐる諸問題は、学校教育に携わるすべての教師にとっ て避けて通れない喫緊の課題です。生徒指導について学び合い、教師としての力量アップを目指したい先 生方のご参加をお待ちしています。
＜講演＞体罰問題と生徒指導
　講師：有村久春（帝京科学大学教授）
＜ワークショップＡ＞
　テーマ：生徒指導　はじめの一歩（体罰問題を中心にして）
＜ワークショップＢ＞
　テーマ：荒れない学級・学校づくりの処方せん。
詳細こちら（pdf文書）

アドラー心理学を臨床や教育の現場で活かす「日本臨床・教育アドラー心理学研究会」では、 これまでに３回の大会と１回の研修会を開催してまいりました。 今年度は２回の研修会と大会を開催する予定です。１回目の研修会として、アドラー心理学入 門ワークショップを行います。 今後アドラー心理学に触れてみたい方はもとより、すでに学ばれている方にとっても本研修会 が新たな学びの場として貢献できることを願っております。お互いの研鑚を深め日々の活動を豊 かにするために多くの方のご参加をお待ちしております。
鈴木義也（東洋学園大学人間科学部教授） 会沢信彦（文教大学教育学部教授） 深沢孝之（心理臨床オフィス・ルーエ）

１０：００ 開会挨拶
１０：０５ アドラー心理学概論 （東洋学園大学教授 鈴木義也） １１：４５ ランチセッション（昼食を取りながらの懇親会）
１３：１０ 心理臨床に活かすアドラー心理学 （心理臨床オフィス・ルーエ 深沢孝之）
１４：２５ 休憩
１４：４０ 教育に活かすアドラー心理学 （文教大学教授 会沢信彦）
１５：５５ 事務連絡
詳細こちら（pdf文書）

FR式不登校対応チャート他
詳細こちら（PDF文書）

不登校対応エンカウンターエクササイズとシェアリングによる １泊２日の集中的グループ体験
詳細こちら（PDF文書）

・引きこもり生徒へのアプローチの仕方・・・昼夜逆転にも意味がある？
・家庭訪問での配布物の渡し方・・・・仲のよい友人をつかうことはタブー？
・いよいよ教室復帰の瞬間・・・「教室にはいるときは、左足から入るんだよ。」 　など、ウラ技の数々に「目から鱗！」
詳細こちら（PDF文書）